***Lesezeit***

Während des Sommers lesen wir nicht viel. Aber jetzt mit dem einsetzenden Herbst sind wir (endlich) wieder in die Welt der Bücher eingetaucht!

Wir erleben, wie es Laura und ihrer Familie im 19. Jahrhundert in einem Blockhaus im Wald in Wisconsin/USA ergeht; wie Pa als Jäger und Farmer für die Familie sorgte, wie damals Weihnachten gefeiert wurde, wovon die Familie lebte und welche Geschichten Pa abends am Feuer erzählte. Wir sind jetzt im 4 Kapitel und freuen uns darauf, herauszufinden, wie es weiter geht.

Außerdem lernen wir über das Leben eines Kolkrabens namens Raku, der gerade aus seinem Ei schlüpft. :-) Die Bücher von Lothar Streblow sind wunderschön geschrieben und spannend; ich kann sie nur empfehlen.

Unschooling-News

Unser Lernweg sieht zur Zeit ungefähr so aus:

Lisa:
- Lisa hat in der Schule mit Klavierunterricht begonnen und ist absolut leidenschaftlich dabei. Sie hätte am liebsten jeden Tag Unterricht und würde stundenlang üben (wenn wir ein eigenes Klavier hätten.). Sie spielt derzeit ausschließlich in der Schule aber für den Anfang finde ich das in Ordnung. Derweil werde ich mich nach einem guten gebrauchten Clavinova umschauen.
- Sie spielt gerade die alten Lernspiele für 1. und 2. Klasse durch, damit wir das Spiel für die 3. Klasse bestellen können
- Sie hat eine Papierfabrik auf ihrem Schreibtisch für ihre Fillys gebaut, wo die Fillys aus Toilettenpapier und Wasser und Tusche buntes Papier herstellen.
- Mittwochs ist Sporttag
- ich lese ihr (und auch den anderen) gerade 'Laura im großen Wald' vor.

Jamie:
- Jamie erkundet während seiner Kindergartenzeit die Schule (beide Einrichtungen sind durch ein kleines Tor im Zaun miteinander verbunden).
- Er hat angefangen mit der Janosch Vorschule am PC.
- Er baut immernoch gern Roboter aus Duplo-Steinen
- Liebendgern saust er draußen mit Rad, Roller oder Traktor umher; er ist sehr aktiv und voller Energie!
- Mittwochs ist Sporttag
- Donnerstags gehen wir in die Bücherei, wo er sich gern Sachbücher ausleiht
- Er macht liebendgern Experimente über Schwerkraft, Wasser, Luft, etc.

Amelie:
- Amelie entdeckt den Kindergarten; wenn sie keine Lust hat, darf sie zu Hause bleiben.
- Sie versucht zu zeichnen und bastelt mir aus ihren Bildern kleine Geschenke
- Sie spielt ganz ganz viele Rollenspiele mit Fillys, Schleichtieren, Kuscheltieren, Playmobil, etc.
- Mittwochs ist Sporttag :-)

Mama:
- Ich habe begonnen, Schottisch-Gälisch zu lernen, weil ich gern gälische Folk-Songs singen möchte.
- Für Jamie und Amelie stricke ich Kindergartentaschen, die ich in der Waschmaschine filzen werde.
- Ich schreibe weiterhin viel und hoffe, dass ich mich verbessere. :-)
- Im Oktober wird mein Uni-Studium beginnen, worauf ich mich schon sehr freue!

Trust

My beautiful little daughter is what you would call 'a very poor eater'. She doesn't touch fruit and she dosn't touch vegetables. All she likes is bread, potatoes, pasta and meat/fish.
There were times when I was seriously worried about her.
I thought I have to bribe her into eating, a friend of mine was advising me to 'teach' her to eat (something that actually several people recommended) and I tried.
I tried everything I could to make her eat those things.
And do you know what happened? She got very angry. In fact she got so angry with me that every time I mentioned 'she should really try some fruit/veg' she stomped out of the kitchen and ate nothing - not even those things she usually likes.

I sat down and reflected about what happened. My friend told me about the beautiful result she had achieved by 'teaching' her daughter to eat by being persistent and consistent. Did I lack the ability that she had? Am I too loose? Do I give in too quickly?
Deep inside I was feeling that all I lacked in this situation was TRUST.
I mean - in all areas of our family life I trust my children that they know what they need and know what to learn and know how to do what they need to do.
The whole idea of unschooling can only exist when we trust our children!
I trusted them since they were newborns that they were able to communicate their needs and wants and that they would always receive what they required to fully develop if I was attentively responding to their communication.

Well then.
I decided that I had to let go of the idea that Amelie had to eat certain things and I stopped pondering about the 'how' of getting her where I wanted to have her.
I felt deeply that I really want to be able to trust her with this part of her life, too, because I actually don't want to teach her how to eat this or that!
It feels so wrong!

Now, all this happened quite a few weeks ago. I let go of the situation, restored my trust and made sure there was always something in our food that she likes (which is not that difficult to include potatoes or pasta in a meal ;-))
And then...two days ago something interesting happened:
Amelie was asking me for some melon!
I gave her some - thinking that she was joking. But no, she ate it. :-D
At dinner time she was picking her potatoes out of the stew and then proclaimed 'I love carrots!' And she did eat them.
Yesterday she wanted a plate with banana slices and after she finished them she was asking for more...!

I still can't believe it.
And I am taking myself back not to show her my amazement or happiness and surprise about her change - because it might put her off again.
I am glad I could trust her. It is not always easy to give up control and place it in another ones hand. But it is worth it!

Isla's Daybook

Outside my Window...searing summer sun and deep blue sky...wow, it is hot here these days. We could imagine we are on holiday in a southern country...maybe Spain...or south of France. :-P

I am thinking...about my daughter who is with her Dad for a couple of weeks in Berlin. Have to give her a ring later and send off that letter to her. I'm also thinking about those forms I have to fill in for University...lot's of work to do...

I am thankful for...some of the blogs I came across recently. The internet can be an amazing source of inspiration! So goood, so helpful, so motivating!

From the kitchen...as I am having a raw food flash back (I was a raw foodist and vegan in the past) there is not much going on in the kitchen these days, except for cutting fruit and veg, blending a smoothie or making almond milk. I DO cook for the kids, of course. But even they are not very hungry in this heat...

I am wearing...jeans, t-shirt and bare feet :-)

I am reading...some books that have been lying around unfinished. The kids and I have started to read a (simple) version of Robinson Crusoe and we also are into the Famous Five right now. Adventures are great!

I am hearing...my kids playing and the birds wisteling outside. There is also a constant sound of the road works not far from here. And...I am listening to an audio play. :-)

One of my favorite things...freshly brewed coffee, sweet cherries, chilled cucumber-soup, melons and some strawberries. Hmmmmm...

A Few Plans For The Rest Of The Month...
sorting out our financial situation, looking into fabric and yarn sources, starting spinning the wool I ordered, enjoying summer and looking out for some adventures! :-)

Have a lovely summer everyone!

Lernen mit Spaß und Freude!

Vor kurzem blätterte ich durch eine Mainstream-Elternzeitung und stieß auf einen sehr interessanten Artikel. Ein Satz in der Überschrift lautete: "Warum Spaß beim Lernen so wichtig ist"
Wie...Spaß ist beim Lernen wichtig? Das ist ja etwas ganz Neues. Heißt es doch sonst meist 'Kinder müssen lernen Dinge zu tun, die keinen Spaß machen. So ist das Leben. Und später auf der Arbeit geht es doch auch nicht um Spaß...' Habe ich schon oft gehört und ist eine weitverbreitete Meinung. Wenn ich dann erklären will, warum Spaß und reges Interesse eine regelrechte Lernleidenschaft entfachen können, winken so einige ab.
Nein, Schule soll keinen Spaß machen. Wo kommen wir denn da hin?? Das wär ja noch schöner! Könnten wir unseren Sprösslingen doch dann nicht mehr androhen, dass jetzt 'der Ernst des Lebens' beginnt, wenn sie eingeschult werden.

Doch die Hirnforschung hat ganz anderes entdeckt, und noch habe ich die Hoffnung nicht aufgegeben, dass diese Erkenntnisse auch in das Bewusstsein der Lehrerschaft und der Bevölkerung einsinken - irgendwann.

Aus dem Artikel:

1. Lustvoll Lernen
Druck, Frust aber auch Langeweile sind "Lernkiller"(Anm: ich denke da an die Paukerei für Tests und an Benotung und auch an die endlos langen Monologe seitens der Lehrer). Denn unter solchen Bedingungen speichern Kinder das Gelernte als negative Erfahrung ab. Natürlich kann man Wissen auch mit Druck in die Köpfe bimsen. Etwa, in dem der Lehrer Angst verbreitet und das Kind aus Furcht vor Bloßstellung Vokabeln paukt. Dieses Wissen ist dann aber gekoppelt mit der negativen Erfahrung, die das Kind beim Lernen gemacht hat. Und jedes Mal, wenn es die Vokabeln einsetzt, wird diese unschöne Erfahrung im Gehirn mitaktiviert. Das hemmt das Kind, sein Wissen kreativ und mit Freude einzusetzen.
Lernt ein Kind hingegen mit Begeisterung und hat dabei Erfolgserlebnisse, wird das Belohnungszentrum seines Gehirns aktiviert, und das schafft Lust auf immer mehr Aha-Erlebnisse. "Statt aufzugeben, wenn es schwierig wird, bleiben Kinder dann in ihrem Lustzirkel des Ausprobierens und Entdeckens, also des Lernens im besten Sinne, drin", erklärt der Hirnforscher Prof. Gerald Hüther. (...)
Quelle: familie & co, 8-2010

An unschooling moment

Heute hat Jamie sich eine Sonnenuhr gebaut. Er schrieb sich die Zahlen auf, und stellte einen dicken Buntstift in die Mitte des Blatts. Dann schaute er, wohin der Schatten fiel, und stellte fest, dass er fünf Uhr anzeigte.
Er verglich dies mit der Wanduhr und stellte fest, dass das nicht stimmte.
Er hatte die Zahlen nicht im Uhrzeigersinn, also einmal im Kreis angeordnet, sondern nur einen Halbkreis kreiert, der ihm dann natürlich die falsche Tageszeit anzeigte.
Also habe ich ihm ein bisschen geholfen.
Schließlich zeigte der Schatten des Buntstifts tatsächlich auf 9 Uhr. Jamie bemerkte richtig, dass es auf unserer Wanduhr aber erst 8 Uhr war - na klar! Das ist wegen der Sommerzeit. Denn die Sonne stellt sich für uns ja nicht eine Stunde zurück. ;-)

Today Jamie created his first sun dial. He drew numbers 1-12 onto a sheet of paper and placed a thick pencil in the middle of it. Then he checked which time was indicated by the shadow of the pencil and noticed that it pointed to 5 o'clock.
Comparing this result with the time of our wall clock it showed him that this was not correct.
He hadn't arranged the numbers clockwise, but in a semi-circle so that his sun dial was of course indicating the wrong time.
I decided to help him a bit.
And finally the shadow of the pencil pointed to 9 o'clock. Jamie noticed correctly that on the wall clock it was 8 - and: yes, of course! That's because of the daylight-saving time. The sun doesn't turn itself back one hour, does it? ;-)

Hier ein Link zum Nachmachen: Sonnenuhr selber machen

Wer nicht fragt bleibt dumm...

...oder: die täglichen Fragen eines 5-jährigen.

Heute im Laufe des Abends:
- Wie können Raketen mit Feuer fliegen?
- Was bedeutet 'Schmerz lass nach'?
- Was heißt 'ungefähr'?
- Ist eine Pyramide aus Sand?
- Ist eine Wolke aus Wasser? Warum fällt sie nicht vom Himmel runter?
- Warum bekomme ich keinen Sonnenbrand?

...Fortsetzung folgt definitiv! ;-)